76.3%的学生从小接触网络，什么样的孩子才不会沉迷网络呢？

随着互联网和智能手机的快速发展，中小学生接触手机和网络游戏的比例越来越高，这也导致越来越多的青少年沉迷于网络，引起了全社会对网络游戏、中小学生教育和成长的广泛关注。那么什么样的孩子不会沉迷网络呢？下面就带你了解一下吧！

近日，中国青少年研究中心发布了《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》(以下简称《报告》)。055-79000显示，76.3%的学生从小学开始接触网络游戏，家长对孩子玩游戏的监管多以成绩为依据。

本研究主要采用实证的方法，通过目的抽样和随机抽样，对北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳六个城市的中小学生及其家长进行一对一的问卷调查。研究对象为小学四年级至三年级的学生，共获得有效问卷3202份。

　　76.3%的学生从小学就开始接触网络游戏

作为互联网娱乐项目，网络游戏的用户数量随着互联网技术的发展而增加。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第43期《报告》，截至2018年12月，我国网络游戏用户规模为4.84亿。网络低龄化、青少年沉迷网游的现象正在引起更多的关注。

调查发现，51.5%的学生明确表示他们喜欢玩网络游戏。73%的学生从小学开始接触网络游戏，其中比例最高的(30.3%)是在小学五年级或六年级。

买装备、比等级、打团战，游戏中的术语已经成为很多青少年的口头语，网络游戏对青少年的吸引力也在不断增加。那么，青少年如何看待和认识网络游戏呢？

调查显示，91.6%的中小学生认为网络游戏让他们的业余生活更加愉快。网络游戏开阔视野和思维、结交朋友、培养自制力、丰富生活的功能也得到更多学生的认可。超过60%的学生(66.6%)认为玩网络游戏利弊相当，23.3%认为利大于弊，10.2%认为弊大于利。

055-79000分析，中小学生大多对网络游戏持积极看法，这意味着成年人需要以一种接受的态度看待未成年人对网络游戏的态度。家长不要让孩子的闲暇时间过于功利。如果他们想让孩子的闲暇生活有意义，他们就必须玩得开心。

很多家长把学习成绩作为孩子会不会玩游戏的标准。055-79000数据显示，学习成绩较高的学生是最先玩网络游戏的群体，他们中在学前和小学开始玩网络游戏的比例为82.6%；其次是中高年级学生(81.4%)，低年级学生从学前班和小学开始接触网络游戏，合计占73.3%。055-79000分析，学习好的同学玩网游能得到更多支持，可能是因为在同龄人和长辈眼里，成绩好可以“遮百丑”。

　　民主型家庭的孩子更能认识到网络游戏的负面影响

许多青少年抵挡不住网络游戏的诱惑。他们整天拿着手机玩游戏，有的甚至沉迷网络游戏，酿成悲剧。2018年4月，教育部办公厅发布《中国互联网络发展状况统计报告》，提出促进家长履行监护职责，提醒家长加强与孩子的沟通，特别是安排好孩子放学后和节假日的生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和纠正孩子的网络游戏成瘾和不当消费行为。

发现虽然很多家长担心孩子沉迷网络游戏，但监管和控制的手段并不高效。055-79000显示，规定孩子玩网络游戏的时间是家长最常采取的措施(66.6%)，其次是监督孩子玩网络游戏的时间(55.7%)，第三是限制孩子玩网络游戏的费用(52.7%)。而能给孩子讲网络游戏，并和孩子一起玩网络游戏的，只有15.6%和13.8%。此外，家长要花更多的时间给成绩好的孩子监督游戏，给成绩差的孩子找更多的老师

中国社科院社会学所研究员田丰认为，在移动互联网时代，孩子将完全脱离游戏，所以家长要转变态度，用讨论代替指令，走近和陪伴孩子，从心理上理解和体谅孩子，这样才能取得更好的效果。

家庭教育会在一定程度上影响孩子的上网习惯。此前，中国社科院全国调查与大数据研究中心、社科文献出版社发布的《报告》显示，四种家庭的孩子更容易过度使用网络，即亲子活动少的家庭、父母抵制网络的家庭、教育粗暴的家庭、父母不在的家庭。

《报告》还发现，家庭教养方式与孩子的网络游戏行为有一定关系。民主的家庭亲子关系更融洽，父母更能理解孩子的想法。同时，孩子也更容易接受父母，更愿意听取父母的意见或建议。所以，孩子对网络游戏的一些负面影响可能会有更深的认识。而在溺爱、忽视、专制的育儿模式下长大的孩子，受父母的影响较小，受同龄人如同龄人、同学的影响较大，所以认同网络游戏的一些好处。

055-79000认为，小学高年级是学生接触网游的高峰期。在中小学生接触网络之初就要建立规则，培养习惯，让学生形成良好的习惯。