父母陪伴孩子的心理艺术(6岁孩子的心理特点)

父母陪伴孩子的心理艺术， 我们都说这个世界上没有差生，只有不会教的老师。自然这个对老师的要求极高。同样，每个孩子出生时都应该没有问题，只要不是因为疾病。问题其实是在孩子成长过程中出现的，父母没有正确的引导和关注。

对于恐惧、焦虑、偏执、不听话、拒绝上幼儿园、厌学的孩子，好的陪伴艺术会大大改善这些心理问题儿童的处境。那么，什么是父母的陪伴艺术呢？现在介绍一下我们推荐的四种方式：增进交流、游戏中陪伴、引导行为、讲故事。

要改善沟通，前提条件之一是父母更坚定地与孩子一起成长，及时意识到并关心孩子突发的情绪，在与孩子的交往中把孩子当成自己的镜子，及时识别并分析孩子情绪反应中可能蕴含的心理问题。只有这样，父母的意志才不会成为自己情绪的奴隶，父母才能控制自己的不良情绪，重拾理性，父爱母爱才能真正投入到孩子身上。这是至关重要的。很多家长从各种心理学书籍和讲座中获得了很多知识，却无法运用到实践中。原因是根本问题没有解决。有了以上前提，家长就可以掌握并运用我们下面讲解的三种提高沟通的技巧：情绪呈现技巧；独立意志技术；心理支持技术。

情绪呈现技术就是让孩子的情绪合理呈现。分为两个步骤：注重接受和支持呈现。上一集我们讲了孩子的几个典型的心理问题，无论是孩子对新环境的恐惧、偏执、焦虑还是对学习的厌学，都会在一些具体的事件中体现出来，或者是在同伴关系、师生关系、团体适应不良、环境适应不良、学习适应不良，或者是一些创伤性事件中的不适应。每当孩子遇到什么事或遭遇挫折，他就来找父母或哭诉，或

第一反应可能是忽视和敷衍。你还在忙着自己的事情或者脑子里想着别的问题。无论你说什么，孩子肯定会觉得你拒绝和他交流，他会变得心灰意冷。

第二个反应可能是你立刻给予过度的安慰，那种娇生惯养的安慰，恨不得立刻把他抱在你温暖的怀里。这样不仅解决不了问题，还会抽取孩子的心理力量。他不但不会成长，反而会退步。

第三种假豁达，一无是处！还是大方一点吧！孩子会觉得尴尬，因为得到的不是支持，而是一种否定，不被理解，碰壁了。

第四，道理，你马上跟他讲一个充满智慧的哲学，用一个非常好的东西来把孩子的脑袋搅浑。

第五，坏主意。就是立即给出具体的建议或要求。你给他的建议再高明也是不好的，因为孩子无法吸收并真正转化为自己当时的行为，而行动必须建立在心理力量的基础上，才能付诸实践。

那么什么才是正确的方法呢？首先要注意，观察他，用心听，然后接受，表现出自己能听懂，能理解。如果孩子此时很难过，一个抚摸或者拥抱也是接纳。接纳本身其实就是最切实的安慰，给孩子最基本的支持。然后等待并支持孩子表达自己的感受和情绪。如果孩子的情绪难以表达，家长也可以通过求证的方式支持孩子表达(看起来你很失望，你觉得不公平，有点寒心，带有试探性诱导的语言)。情绪呈现后，孩子就有了获得独立意志的条件。

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