该不该进行隔代教育？(该不该进行隔代教育？)

该不该进行隔代教育？， 隔代教育是否应该继续？许多幼儿家长对此感到困惑。采访中，家长普遍担心隔代教育下的孩子个人能力差，爱宠，自我中心意识强，都不利于孩子良好性格的培养。但是如果取消隔代教育，自己带孩子，年轻的父母会觉得很尴尬，工作太忙，那怎么有更多的时间照顾孩子呢？对此，教育学家指出，隔代教育并不等同于失败的教育，它也有积极和成功的方面。另外，如果能把隔代教育和亲职教育有效结合起来，就能达到最好的教育效果。

38岁的某房地产公司总经理李先生是个工作狂。房地产的设计、施工和营销，他都要亲力亲为。他老婆开美容院，作息时间不固定。女儿豆豆三年前出生后，被安置在爷爷奶奶家。有时她一两个月见不到父母。

目前，像豆豆这样正在接受隔代教育的孩子还有很多。据北京市教委学前教育处统计，北京0-3岁幼儿入园率仅为12%。一直在尝试亲职教育实践的原北京幼儿师范学校教育主任赵贤荣焦虑地指出，对下一代的教育重在养育，根本代替不了亲职教育。因为老人思想僵化，素质参差不齐，有的把精力放在教孩子认字、算题上，以孩子会背唐诗宋词为荣；有人认为教育孩子是放学后的事，只要现在不饿不冻就行；有的是溺爱，什么都以孩子为中心，把孩子宠坏了个遍。

赵贤荣认为，开展育儿教育符合婴儿身心发展的需要。意大利学前教育家蒙台梭利指出，婴幼儿发展的主要动力是敏感性。当敏感产生后，婴幼儿的内心就会有一种不可阻挡的驱动力，驱使他们去尝试或学习自己感兴趣的东西，直到满足内心的需求。蒙特梭利称这个时期为敏感期，而一些专家称之为学习或教育的关键期。比如语言敏感期从0岁开始，1-2岁是身体发育的敏感期，4-5岁是细微事物的敏感期。

此外，赵贤荣提醒，家长也要利用婴幼儿社会规范和文化的敏感期对孩子进行教育，让孩子掌握一定的生活规范和日常礼仪，锻炼人际交往能力，为孩子将来成为合格的社会人打下基础。

该不该进行隔代教育？，以上就是本文为您收集整理的该不该进行隔代教育？最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。