班长上课的时候按下了开关：生动的科学实验

班长上课的时候按下了开关，在一个阳光明媚的早晨，班级里的同学们陆续走进教室，准备迎接新的一天的学习。班长小明早早到达教室，他今天负责管理课堂纪律和上课的各项事务。天蓝得像洗过一样，窗外的鸟儿在枝头欢快地鸣唱，仿佛也在为新的一天而欢呼。

上课铃声准时响起，老师走进教室，孩子们快速地坐好，纷纷拿出书本。今天的课程是科学，老师计划通过一段视频来帮助大家更好地理解课本中的内容。为了使教室里更好地展示视频，班长小明感到有必要提前做好准备。他走到教室那边的电子设备前，按下了开关，灯光瞬间变暗，投影仪也开始发出微弱的光。

班长上课的时候按下了开关：生动的科学实验

教室里安静了下来，所有的同学都聚精会神地盯着屏幕。随着视频的播放，生动的科学实验和有趣的知识不断涌现，大家的眼中闪烁着好奇的光芒。老师也时不时参与其中，停下来和同学们讨论视频中的内容，激发了同学们的思考。

小明在这一过程中不时观察同学们的反应，发现大家的注意力都集中在屏幕上，没有一个人在走神。他的心中不禁感到一阵欣慰。他知道，作为班长，不仅要管理好班级的纪律，更要为同学们创造一个良好的学习环境。

视频结束后，老师问大家对视频中提到的实验有什么疑问。许多同学纷纷举手，大胆地提出自己的看法和想法。小明在旁边默默支持着他的同学们，内心感到自豪。他意识到，自己按下的那个开关，不仅仅是一个简单的按钮，而是开启了同学们探索知识和分享思考的契机。

课堂结束时，老师对小明的举动表示赞赏，认为他在课堂管理上做得非常出色，激励了其他同学主动参与。小明听了心里非常高兴，但他明白，好的学习习惯和学习氛围并不是一朝一夕就能创造的，而是需要大家的共同努力。

班长上课的时候按下了开关，放学后，小明和同学们一起讨论今天的课堂内容，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。小明心中暗自下定决心，要继续做一个负责任的班长，为班级的学习氛围贡献自己的力量。通过这个小小的开关，他不仅开启了一个生动的课堂，更点燃了同学们求知的热情。